https://youtu.be/NSAsP4eksHY
Hola Chicos, acá les dejo un video en cual les enseño a jugar a la payana. Me encantaría que me manden alguna foto o video de como lo estan jugando ya sea solos o en familia. Asi que manos a la obra. Abrazo enorme!!!
viernes, 29 de mayo de 2020
jueves, 28 de mayo de 2020
El Bombo (5 y 6 Movimientos) 6°A B y C
Vamos a trabajar con un instrumento: El Bombo
Observen el video y luego busquen un objeto que encuentren en casa, que les sirva para practicar.
En la carpeta copien esta tarea y resuelvan.
Recuerden que me lo pueden mandar por mensajes privados en facebook, whatsapp o mail (andreadanzas@conlatoso.com).
El Bombo (5 Movimientos) 5°A B y C
Vamos a trabajar con un instrumento: El Bombo
Observen el video y luego busquen un objeto que encuentren en casa, que les sirva para practicar.
En la carpeta copien esta tarea y resuelvan.
Recuerden que me lo pueden mandar por mensajes privados en facebook, whatsapp o mail (andreadanzas@conlatoso.com).
miércoles, 27 de mayo de 2020
martes, 26 de mayo de 2020
viernes, 22 de mayo de 2020
Desafío para 2ºA, 2ºB, 3ºA y 3ºB
Hola Chicos, acá les mando un pequeño desafio como para que se entretengan un ratito. Los que pueden me gustaría que me manden un video o alguna foto o simplemente que me digan si lo lograron y cuantas veces tuvieron que intentarlo para lograrlo. Abrazo con el codo!!!!! Y para los papás que no me conocen el que aparece primero en el video soy yo.
jueves, 21 de mayo de 2020
6to E: educacion fisica desafio de la moneda TT.
hola alumos esta semna tenemos varios desafios por hacer espero que les guste .
en esta activiad pueden colocar 10 boroches de cda lado y relizar 3 vueltas!!!a transpirar.
en esta activiad pueden colocar 10 boroches de cda lado y relizar 3 vueltas!!!a transpirar.educacion fisica .1A,2E profe charly.
hola chicos espero que esten bien hoy vamos a seguir trabajando todo tipo de destreza y otras habilidades ,vamos a necesitar de la ayuda de un mayor para jugar.bueno no les quito mas tiempo y es hora de jugar !!!!!!!
 |
| tambien vamos a trabajar abdminles vamos utilizar una caja y ositos para poder tratar de realizar 10 abdomiana como se ve en l video y tambien papa o mama van a jugar.tengo que hacer 10 saltos mientras ellos estan haciendo flexiones de brazo ,y mientra estan con los brazos extendido tratar de pasar por abajo ,a jugarrr. |
martes, 19 de mayo de 2020
Sonidos cortos y
largos
Todos los sonidos tienen una duración pero para generalizar y poder reconocerlos de una manera más fácil vamos a clasificarlos en dos grupos: cortos y largos. No confundir cuando escuchamos varios sonidos cortos con que en su totalidad es un sonido largo.
Descargar y
ver o mirar de los siguientes link’s el video titulado “sonidos cortos y
largos”.
Actividad: Realizar
un cuadro en una hoja con lapicera (obligatorio) y reconocer que sonido es, si
es natural o artificial y si es corto o largo.
Ej.
Numero
|
Sonido
|
Natural
|
artificial
|
Corto
|
Largo
|
1
|
Avión
|
X
|
X
|
||
EDUCACIÓN FÍSICA
PROFESOR DAMIÁN PROKOPCZUK
ALUMNOS: 1B-3C-3D-4E-5E
"JUGANDO COMO EN LA ÉPOCA COLONIAL"
¿No les da curiosidad, saber cómo se divertían los chicos de esa época?
ACTIVIDAD N°1:
Te proponemos que veas el siguiente video y descubras a que jugaban los nenes de aquella época.
https://youtu.be/mpYtEvFo-a8
ACTIVIDAD N°2
A)
Podes elegir alguno de los juegos y jugarlos en casa con tu
familia
B)
Podes construir tu propio balero y jugar. Te desafiamos a que nos
cuentes cuantas veces seguidas podes embocar.
C)
¿Cuáles de todos estos juegos jugas vos?.
D)
Averiguá e investigá en tu familia a que jugaban ellos cuando eran
chicos y realicen esos juegos juntos.
E)
Enviá toda la información que consigas y una foto o video
realizando alguno de los juegos.
lunes, 18 de mayo de 2020
Vídeo receta
Hola dejo el link para que puedan descargar el vídeo de la receta de la torta hecha por las seños. Recuerda anotar todos les procedimientos. Saludos.
DANZA 6to "D" ( SEGUIMOS APRENDIENDO SOBRE EL CANDOMBE )
Actividad de danza para esta semana:
La idea es que puedan observar dos videos.
Uno de ellos les mostrará como desarrollan "el candombe" un grupo de estudiantes de secundaria.
Mientras que el otro video les dará una breve introducción a la historia de dicha danza. La actividad a realizar consta de analizar y crear una breve opinión propia de la historia de el candombe y escribirla.
Espero que anden muy bien. LES MANDO UN ABRAZO GRANDE.
La idea es que puedan observar dos videos.
Uno de ellos les mostrará como desarrollan "el candombe" un grupo de estudiantes de secundaria.
Mientras que el otro video les dará una breve introducción a la historia de dicha danza. La actividad a realizar consta de analizar y crear una breve opinión propia de la historia de el candombe y escribirla.
Espero que anden muy bien. LES MANDO UN ABRAZO GRANDE.
Actividad plástica- 2° A, B, C, D y E- Rayuela
PCP- Ed. Artística-
Plástica
Grados: 2° A, B, C, D y E
Docente: Turón Patricia
¡¡Hola familias!! Nueva actividad, esta vez haciendo un
viaje en el tiempo, hacia la ÉPOCA COLONIAL
Más de una vez habrán hablado con las seños sobre los juegos
y juguetes que circulaban por aquella época. Tales como: escondidas, rondas,
muñecas de trapo, bolitas, trompos y la tan jugada RAYUELA.
Este juego tan popular consiste en marcar en el piso diez
(10) casilleros, numerándolos del 1 al 10. Ubicando en la parte de abajo la
TIERRA y en la de arriba el CIELO. Los participantes deben colocarse en la
TIERRA y lanzar una piedrita al primer
casillero. Donde cayó la piedra, el jugador no puede pisar, deberá ir saltando
las casillas, solo poniendo un pie (si la casilla es simple) o los dos pies (si
la casilla es doble)
Si la piedra cae fuera de la casilla, el jugador pierde su
turno.
La cantidad de jugadores es ilimitada, cuantos más son, más
divertido es.
Gana el participante que logra llegar al CIELO, habiendo
pasado con su piedrita por todas las casillas numeradas.
Ya estamos listos para dibujar nuestra rayuela en el piso,
pero antes la vamos a realizar en la carpeta de dibujo
Actividad:
*En una hoja blanca ubicada verticalmente, vamos a dibujar
nuestra rayuela. Hay variantes para dibujarla (ver foto abajo) Cada casilla
estará pintada con un color primario (rojo, azul, amarillo) y los números puestos
con fibra. La TIERRA y el CIELO pintados
con los colores que ustedes elijan. Podemos usar lápices de colores, crayones o
temperas
*Esta vez podemos usar la regla si así lo desean. Trataremos que nuestro dibujo ocupe toda la
hoja
*Una vez dibujada y pintada, ya podremos ir a disfrutar este
lindo juego en el piso…
EJEMPLOS, elegimos una sola
¡¡¡A divertirse!!!!
Actividades de 4º A, B, C, D y E de mayo.
Hola familia se adjunta las actividades de la semana 18 de mayo. Les mandamos saludos y espero que estén todos bien. Cuídense.
Descargar desde aquí las actividades de Ciencias Naturales
Descargar desde aquí las actividades de Matemática.
Descargar desde aquí las actividades de Practicas del lenguaje
Descarga desde aquí las actividades de Ciencias Sociales
Descargar desde aquí las actividades de Ciencias Naturales
Descargar desde aquí las actividades de Matemática.
Descargar desde aquí las actividades de Practicas del lenguaje
Descarga desde aquí las actividades de Ciencias Sociales
Actividad Plástica- 1°A, B, C y D- Balero
PCP- Ed. Artística- Plástica
Grados: 1° A, B, C y D
Docente: Turón Patricia
¡¡¡Hola familias!!! Esta semana tenemos nueva actividad,
esta vez adentrándonos un poco a la época colonial. Ya que en poquitos días
festejaremos los 210 años de nuestro PRIMER GOBIERNO PATRIO
¿Pensaron alguna vez a qué jugaban los chicos de la época
colonial? ¿Qué juguetes tenían?
Existen varios juegos y juguetes. Como la conocida rayuela,
escondidas, rondas. Juguetes como trompos, muñecas de trapo, damas, ajedrez,
entre otros…
Uno de los entretenimientos que nos ha movilizado y que aún
sigue existiendo, es el BALERO. Su estructura está compuesta por una esfera de
madera de pocos centímetros de diámetro agujereada en la parte superior, desde
donde pende un hilo unido a un mango de grosor apenas menor al de la
perforación de la bocha. Se presenta con diferentes variantes en cuanto al
material (por lo general, madera de cedro, sauce o álamo), a la longitud de la
correa y al peso de la bola.
Cuestión de puntería:
El juego consiste en tomar el mango o palillo dejando colgar
la esfera, que deberá ser impulsada hacia arriba con velocidad y distancia
calculadas “a ojo”, a fin de que el hueco de la esfera encaje perfectamente en
el palillo. La forma de balancear el elemento y de tomar el palito puede
variar, y de acuerdo a la postura adquirirá diferentes nombres (simple, doble,
etc.). Un turno para cada participante y luego, el conteo de fallas y aciertos.
Actividad:
Ya sabiendo un poco más sobre los BALEROS, vamos a fabricar
el nuestro con material reciclable, dándole un toque artístico
Para ello, vamos a necesitar:
* Una botella de plástico
*Un cordón o hilo grueso (no muy corto)
*Papelitos de colores, tijera, plasticola o temperas (Esto es para decorar)
Para empezar, un adulto cortará la botella (ver foto) Luego,
es el momento que la podremos empezar a decorar, pegando papelitos, tratando de
cubrir toda la superficie. Si no queremos o no tenemos papelitos, también
podremos decorarla con temperas, pintándola de colores. La tapita de la botella
también la vamos a decorar y dejamos secar todo un rato
Cuando ya está todo seco, algún familiar va a atar un
extremo del hilo en el pico de la botella y el otro extremo en la tapita (puede
estar el hilo pegado o la tapita perforada)
Ya teniendo la tapita atada a la botella, es hora de empezar
a jugar… Es muy fácil, trataremos de embocar la tapa dentro de la botella en la
menor cantidad de intentos posibles. Vamos a llevar la cuenta de aciertos y tiros que tenemos. Puede participar toda la
familia y desafiarse entre si
¡¡A DIVERTIRSE!!
domingo, 17 de mayo de 2020
E. FÍSICA 4°A y B; 5°A y B; 6°Ay B
Hola chicos!
En esta oportunidad les dejo un desafío que es el mismo que propone toda el área de Educación Física a sus respectivos alumnos.
https://youtu.be/TLf4KonnNlc
https://youtu.be/TLf4KonnNlc
Aprovecho la ocasión para recordarles que estaré conectado los días miércoles de 9hs. a 11hs. para disipar cualquier tipo de duda y para responder todos los mails y comentarios que ustedes me manden a mi casilla de correo que es nicrosaminer@gmail.com
Muchos saludos y a cuidarse!
E. FÍSICA 4°A,B,C y D; 5° A,B, C y D; 6° A,B,C y D
Hola Chicos con el profe Hernán les dejamos unas actividades para hacer en sus hogares y unos desafíos. Esperamos que les guste.
Vamos a necesitar papel y cinta parar armar una pelotita; también la podemos hacer con medias o trapo. Además, unos recipientes. Algunos con mango y otros sin mango o manija.
Segundo Vídeo
Recuerden intentar con ambas manos. Cambiando la que arroja y la atrapa. Busquen variantes y diviértanse!
Les dejo un desafío con respecto a esta actividad. Inténtenlo y luego cuéntenme como les fue.
En la próxima propuesta seguimos jugando con nuestra pelotita.
Miren el vídeo.
Vamos a necesitar papel y cinta parar armar una pelotita; también la podemos hacer con medias o trapo. Además, unos recipientes. Algunos con mango y otros sin mango o manija.
Segundo Vídeo
Recuerden intentar con ambas manos. Cambiando la que arroja y la atrapa. Busquen variantes y diviértanse!
Les dejo un desafío con respecto a esta actividad. Inténtenlo y luego cuéntenme como les fue.
En la próxima propuesta seguimos jugando con nuestra pelotita.
Miren el vídeo.
jueves, 14 de mayo de 2020
TAREA de INGLÉS PARA 6°A, B y E
TAREA de INGLÉS PARA 6°A, B y E
Teacher: Sabina Bora
What is there in the solar system?
(¿qué hay en el sistema solar?)
Hola chiques! Cómo están? Espero que bien. Les dejo la tarea para que vayan haciéndola y si tienen alguna duda me consultan el por mail o por zoom. En el final de esta tarea les dejo los datos. Cuidense, kisses.
1- Explicación de cómo se dice hay y no hay en Inglés?
Vocabulary
There is= hay
there are= hay
Si los dos significan lo mismo, ¿cuál sería la diferencia?
que:
There is= hay (se usa para singular, es decir cuando hablo de una sóla cosa)
there are= hay (se usa para plural, es decir cuando hablo de dos o más cosas)
Affirmative Examples:
Singular
There is a red car. (hay un auto rojo)
There is a black cat. (hay un gato negro)
Plural:
There are five big books. (hay cinco libros grandes)
There are two lions in the forest. (hay dos leones en el bosque)
Negative Examples:
Singular
There is not a red car. (No hay un auto rojo)
There is not a black cat. (No hay un gato negro)
2- Para que esto quede mucho más claro todavía vamos a ver la explicación de Alejo el conejo que sabe Inglés en:
{https://www.youtube.com/watch?v=csrECoq8uL0
3- Leer y colorear los dibujos según lo que dice cada oración. Si hubiera alguna palabra que desconocen la buscan en el diccionario.
4- Ahora que saben cómo se dice hay y no hay van a aprovechar las frases que aparecen en la imagen para colorear más los nombres de los planetas que vieron en la clase tarea pasada y van a armar 4 oraciones en afirmativo y 4 oraciones en negativos.
Example:
There is a blue planet in the solar system. (hay un planeta azul en el sistema solar)
There are not dogs in Jupiter. (No hay perros en Júpiter).
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Todo se copia en la carpeta. Fecha de entrega: 26/05/2020
Les dejo mi correo electrónico para que le saquen foto a cada hoja de su carpeta con la tarea así la puedo VER BIEN y corregir (antes de sacar la foto lean bien la imagen). Gracias
En el asunto del mail poner:
Nombre y apellido del alumno
Grado y
Escuela
topshop.sabina@gmail.com
Horario de clases para 6° B por ZOOM o por MAIL miércoles de 10 a 11 hrs. Llegado el día se estará enviando el link para poder entrar al zoom.
Horario de clases para 6° A por ZOOM o por MAIL miércoles de 11 a 12 hrs
Horario de clases de 6° E por ZOOM o por MAIL miércoles de 13 a 14 hrs. Llegado el día se estará enviando el link para poder entrar al zoom.
LOS ESPERO, 😊😘
miércoles, 13 de mayo de 2020
TAREA de INGLÉS PARA 5° E
Teacher: Sabina Bora
Body parts
Hola chiques! Cómo están? Espero que bien. Les dejo la tarea para que vayan haciéndola y si tienen alguna duda me consultan por mail o por zoom. En el final de esta tarea les dejo los datos. Cuidense, kisses.
1- Escribir en inglés las partes del cuerpo en el lugar que corresponda. Luego pintar el dibujo.
¿Cómo hago para saber las partes del cuerpo? voy a mirar el video https://www.youtube.com/watch?v=BIdS0juLzVI body parts, lo voy pausando y voy completando con los nombres en el lugar que corresponde.
2- Luego de ver el vídeo habrán notado que le quedaron algunas partes del cuerpo del dibujo sin completar, no es así? Muy bien entonces van a leer el vocabulario que les pongo a continuación y van a completar el dibujo con TODAS las partes del cuerpo que faltan. ACLARACIÓN: el vocubalario que aparece a continuación no hace falta que lo copien en la carpeta, es simplemente para que puedan completar el punto 1)
VOCABULARY
Les dejo mi correo electrónico para que le saquen foto a cada hoja de su carpeta con la tarea así la puedo VER BIEN y corregir (antes de sacar la foto lean bien la imagen). Gracias
En el asunto del mail poner:
Nombre y apellido del alumno
Grado y
Escuela
topshop.sabina@gmail.com
Horario de clases de 5° E por ZOOM o por MAIL miércoles de 14 a 15 hrs. Llegado el día se estará enviando el link para poder entrar al zoom.
LOS ESPERO, 😊😘
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